臺(tái)灣忠信高級(jí)工商管理學(xué)校創(chuàng)始人高振東先生，曾作過(guò)多場(chǎng)精彩的演講，現(xiàn)摘錄部分內(nèi)容和大家一起探討：

做人的一個(gè)重要原則——每個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

同學(xué)們，你們說(shuō)“天下興亡”的下一句是什么?——不，是“我的責(zé)任”。“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無(wú)責(zé)。“匹夫有責(zé)”要改成“我的責(zé)任”，我是這樣教我的學(xué)生的。“以天下興亡為己任”是孟子的思想。舜是人，禹是人，我也是人呢!他們能做到的，我為什么不能呢?“天下興亡，我的責(zé)任”，有了這個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望。我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說(shuō)：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國(guó)家教育辦不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，是我的責(zé)任……人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家?哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體?所以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。我當(dāng)教師時(shí)就是這樣，如果教室很臟，我問(wèn)：“怎么回事?”假如有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)“報(bào)告老師，今天是32號(hào)同學(xué)值日，他沒(méi)有打掃衛(wèi)生。”那么，這個(gè)學(xué)生是要挨揍的。在我的學(xué)校，學(xué)生會(huì)這樣說(shuō)：“老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任。”然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)了，自己就會(huì)掏錢去買一個(gè)安上；窗戶玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買一塊換上它——這才是教育，不把責(zé)任推出去，而是攬過(guò)來(lái)。也許有些人說(shuō)這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每個(gè)中國(guó)人都要記住!

學(xué)校更應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生這種“天下興亡，我的責(zé)任”的思想。校園不干凈，就應(yīng)該是大家的責(zé)任。你想，這么大的一個(gè)校園，你不破壞，我不破壞，它會(huì)臟嗎?臟了之后，人人都去弄干凈，它會(huì)臟嗎?你只指望幾個(gè)工人做這個(gè)工作，說(shuō)：“這是他們的事。我是來(lái)讀書(shū)的，不是來(lái)掃地的。”——這是什么觀念?你讀書(shū)干什么?讀書(shū)不是為國(guó)家服務(wù)嗎?眼前的事你都不做，你還能為未來(lái)服務(wù)?當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，未來(lái)的責(zé)任你能負(fù)嗎?水龍頭漏水，你不能堵住嗎?有人會(huì)說(shuō)：“那不是我的事，那是總務(wù)處的事。”這是錯(cuò)誤的。一般人最壞的毛病就是這樣：打開(kāi)水龍頭后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)水，又去開(kāi)第二個(gè)，第二個(gè)也沒(méi)有，又去開(kāi)第三個(gè)——這樣的學(xué)生，在我們學(xué)校是要被開(kāi)除的!連舉一反三都不懂，第一個(gè)沒(méi)水，第二個(gè)會(huì)有嗎?你就沒(méi)想到水會(huì)來(lái)嗎?水龍頭不關(guān)，來(lái)了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關(guān)住，“反正是國(guó)家的水，不是我自己的!”——浪費(fèi)國(guó)家的水，就是漢奸!你為什么浪費(fèi)國(guó)家的水?你為什么浪費(fèi)國(guó)家的資源?我每天洗臉都為國(guó)家省一盆水，一年省多少水?你算算，我們學(xué)校一千多學(xué)生，每人每天節(jié)省一盆水，一年節(jié)省多少?省水就是省電，就是節(jié)省國(guó)家資源。國(guó)家用那么多百姓的血汗錢來(lái)供你讀書(shū)，你還浪費(fèi)國(guó)家的財(cái)富，你良心何在?你青年學(xué)生都不愛(ài)國(guó)，怎么能讓老百姓去愛(ài)國(guó)呢?從自己身邊做起，我們國(guó)家才有希望——這就是“天下興亡，我的責(zé)任”的積極負(fù)責(zé)的道德觀念，這就是道德教育。

我給大家講個(gè)故事。當(dāng)亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙。全世界的報(bào)紙都驚嘆：“可怕的日本民族!”就是因?yàn)闆](méi)有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們集會(huì)后的場(chǎng)景，滿地的廢紙，到處亂刮！同學(xué)們，誰(shuí)丟下這些紙屑就是不愛(ài)國(guó)。天下無(wú)大事，請(qǐng)先把自己腳下的紙屑撿起來(lái)——這就是我的“教材”。好的，同學(xué)們，撿起自己腳下的廢紙，就是愛(ài)國(guó)的開(kāi)始。

再請(qǐng)大家想想為什么讀書(shū)，為誰(shuí)讀書(shū)?有些人也許會(huì)說(shuō)，為自己找個(gè)飯碗而讀書(shū)!這是多么卑鄙和渺小，多么無(wú)聊和可憐啊!你絕對(duì)不應(yīng)該單是為找個(gè)飯碗而活著!找個(gè)飯碗吃飯?zhí)?jiǎn)單了!拿個(gè)刀子，找個(gè)人隨便捅一下，讓你進(jìn)牢房，絕對(duì)一輩子有了飯吃，而且還有人伺候，還有人為你做飯，睡覺(jué)時(shí)還有人為你站崗，你的東西一樣少不了!那不就解決吃飯問(wèn)題了嗎?你為什么不干呢?因?yàn)槲腋嬖V了你，要學(xué)好生存的技能，要懂得生命的意義，那里不是創(chuàng)造人類價(jià)值的地方!我們要知道讀書(shū)絕對(duì)不是為了自己，是為了社會(huì)發(fā)展而學(xué)技能，是為了國(guó)家強(qiáng)盛而求學(xué)問(wèn)，所以，我們要告訴同學(xué)們讀書(shū)、做事要確定一個(gè)方向：先做自己喜歡做的事。很多人為興趣讀書(shū)，豈有此理!讀書(shū)有什么興趣?真正的目標(biāo)不應(yīng)是興趣，而是責(zé)任，在責(zé)任中找到興趣，但不能用興趣代替責(zé)任。越在黑暗中越做光明的事，這就是道德教育。我常常給我的學(xué)生講這樣一個(gè)故事：有一天我們出去旅行，忽然間暴風(fēng)雨來(lái)了。我們沒(méi)地方避風(fēng)躲雨，孩子們就向前跑，一看前面有個(gè)草棚，大家“嘩”地沖了進(jìn)去，一沖進(jìn)去大雨就來(lái)了。大家好高興，“哇，今天運(yùn)氣不錯(cuò)喲，剛剛找了房子大雨就來(lái)了。太快樂(lè)了!”大家也不顧慮房子干不干凈，有沒(méi)有人住過(guò)，只要有避雨的地方就很滿足了。但這間房子在風(fēng)雨中突然間要倒塌，同學(xué)們想盡辦法扶住它，不能讓房子倒塌。在這種狀況下，我很有感慨，同學(xué)們，你們說(shuō)是我們需要房子呢，還是房子需要我們呢?這座房子就是我們的國(guó)家，再破再爛是我們的國(guó)家，再窮再破，是我們的國(guó)家，我們要愛(ài)她!為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，我們每個(gè)人都應(yīng)該義不容辭地盡職盡責(zé)。

同學(xué)們，高振東先生講得多好啊!天下興亡，我的責(zé)任!確實(shí)，作為家庭的一員，你就應(yīng)該為家庭盡責(zé)；作為班級(jí)的一員，你就應(yīng)該為班級(jí)盡責(zé)；將來(lái)走上工作崗位，你就應(yīng)該為你的工作盡責(zé)。大連市有一位名叫黃志全的公交車司機(jī)在行車途中心臟病發(fā)作，在生命的最后一刻，他做了三件事：把車緩緩地停在公路邊；用生命的最后一點(diǎn)力氣拉下手動(dòng)剎車閘；把車門打開(kāi)，讓乘客下車，然后熄滅了發(fā)動(dòng)機(jī)。做完這三件事后，他靜靜地趴在方向盤(pán)上停止了呼吸。是什么力量使黃志全在生命垂危時(shí)想到的是乘客的安危?那就是高尚的人格和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

正視自己的價(jià)值，唯有將職責(zé)溶人魂魄；

實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，只能將魂魄燃成燭火；

當(dāng)人人都燃起一支明燭之際，世界將不再會(huì)有陰暗的角落。